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                案例解童心 游戲促成長  泰師附校幼兒園自主游戲案例評比暨觀摩研討交流活動紀實

                幼兒園 2024-10-15 09:17:29
                  真游戲就是真學習,
                  是每一個兒童的權力,
                    是兒童和老師一起成長的奠基石。
                     放手兒童和觀察兒童游戲的意圖時,
                我們在發(fā)現兒童,
                兒童也在發(fā)現世界。
                ‍                                      ——陳鶴琴

                   《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:“幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的!庇螒蚴怯變旱奶煨,是幼兒的主要活動形式之一。為了有效提高教師的觀察、分析、解讀能力,更好地支持幼兒在游戲中的學習與發(fā)展,10月9日至11日,泰師附校幼兒園開展了自主游戲案例評比活動,全員共計20名教師參加,大津口中心幼兒園的七位骨干教師前來觀摩交流。


                   幼兒園對大津口中心幼兒園老師的到來表示熱烈歡迎,同時希望通過本次分享交流活動,提升教師的游戲觀察和解讀能力以及教研團隊的合作反思能力,讓觀察與發(fā)現的自主游戲理念真正深入每一位老師的心里。

                游戲現場 認真觀察

                   10月9日,幼兒園戶外游戲場上,孩子們在積極探索、專心投入,老師們則放手游戲、用心觀察傾聽、現場錄制游戲視頻……

                解讀游戲 發(fā)現兒童

                   10月10日至11日,幼兒園分級部進行了評比,老師們結合精心剪輯的視頻和PPT,對其記錄的游戲活動進行了深入分析和思考,展現了專業(yè)的解讀能力。

                分組討論 思維碰撞

                   游戲案例分析結束后,幼兒園組織老師們進行了研討活動,大家圍繞拋出的兩個問題,思維碰撞,互相交流。

                集中分享 匯聚智慧

                   經過老師們熱烈的研討和交流,各組代表進行了分享。
                   此次教研活動立足園本教研,是學習的一次再傳遞。有效促進了教師觀察力、思考力的提升,實現學習成果共享,達到了全面提高的目的,為自主游戲園本化的實施提供強大的推動力。

                   本次評比活動不僅為教師搭建了自我展示的平臺,更像是一次“閱兵”,檢驗了老師們觀察解讀能力的業(yè)務水平。老師們在學習交流中找準自己的薄弱點,有針對性地提升自我能力,真正達到了激勵學習、促進提高的目的。
                   未來,泰師附校幼兒園將繼續(xù)秉持“全環(huán)境立德樹人”的教育理念,深入挖掘游戲課程的育人價值,在專業(yè)之路上不斷前行,讓游戲點亮孩子的幸福童年!


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